高考地理考點整理：厄爾尼諾和拉尼娜現象　　一、什麼是厄爾尼諾和拉尼娜 　　厄爾尼諾為西班牙語EI　Nino的音譯，是聖嬰(上帝之子)的意思。現已用來專門指赤道太平洋東部和中部的海表面溫度大範圍持續異常增暖的現象。 　　拉尼娜為西班牙語La　Nina的音譯，是小女孩的意思。用以赤道太平洋東部和中部的海表面溫度大範圍持續異常變冷的現象。以赤道太平洋北緯5 度至南緯5度，西經150度至西經90度區域內的海表面溫度平均值連續6個月以上高于或低于正常0.5℃分別作為厄爾尼諾和拉尼娜。 　　二、厄爾尼諾和拉尼娜是怎樣形成的 　　正常情況下，

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赤道太平洋海面盛行片東風(稱為信風)，大洋東側表層暖的海水被輸送到西太平洋，西太平洋水位不斷上升，

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熱量也不斷積蓄，使得西部海平面通常比東部偏高40釐米，年平均海溫西部約為29℃。 　　但是，當某種原因引起信風減弱時，西太平洋暖的海水迅速向東延伸，

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海溫在太平洋西側下降，東側上升，

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形成厄爾尼諾。 　　相反，當信風持續加強時，

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赤道太平洋東側表面暖水被刮走，深層的冷水上翻作為補充，海表溫度進一步變冷，就容易形成拉尼娜。 　　三、厄爾尼諾和拉尼娜對我國氣候有什麼影響 　　□ 厄爾尼諾年，東亞季風減弱，中國夏季主要季風雨帶偏南，江淮流域多雨的可能性較大，而北方地區特別是華北到河套一帶少雨幹旱。拉尼娜年正好相反。 　　□ 在厄爾尼諾年的秋冬季，北方大部分地區降水比常年減少，南方大部分地區降水比常年增多，冬季青藏高原多雪。拉尼娜年的秋冬季我國降水的分布為北多南少型。　　重在總論知識 構建基本框架 　　區域地理復習應形成總論知識及基本框架，分清知識主流與分支，別把太多時間浪費在枝節末端。總論知識包括地理位置、自然地理、人文地理和人地關系四大板塊。地理位置指半球、海陸、緯度位置;自然地理含地形、氣候、水文、生物四要素及相互關系;人文地理包括人口、城市、產業分布與區位、地域文化;人地關系指人地發展現狀、產生原因及解決辦法。今年高考第15題：簡述阿根廷地理位置及意義;為什麼阿根廷有優質草原、巴塔哥尼亞高原?為什麼臨海氣候卻十分幹旱?就是考查分析地理位置能力，

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這幾個為什麼要回答全面必須建立總論知識的基本框架。 　　重在區域定位 承載系統知識 　　區域復習中，承載怎樣系統知識由該區域位置決定。區域定位包括海陸、緯度定位，大洲、國家定位，重要山脈、河流定位，

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重要地理界線如降水量線、熱量帶定位。其中緯度和海陸位置定位，

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其後隱含板塊運動方式、氣候類型、河流水文特征等地理原理，並對人口、城市、產業區位、地域文化產生的影響。通過區域定位考查學生地理分布、地理原理掌握和應用能力，如今年第21、22及23題，是近幾年地理高考新方向。 　　重在要素聯系 體現地理特征 　　每一個區域都承載四大地理要素，要注重各要素相互影響，體現區域地理整體性，並比較不同區域因要素不同形成的地域差異性，領悟地理環境兩個基本特征，以此分析解決問題。今年第16題要求根據厄爾尼諾發展過程概述大氣圈、水圈、生物圈相互作用，就是對海洋環境整體性思維考查。 　　重在區域問題 展現持續發展 　　每個區域自然環境和社會條件不同，如何開發才能既促進經濟發展，又不會產生各種各樣環境問題，或對出現的環境問題如何處置。這就要會分析區域各種要素的優勢和不足、可能存在問題，揚長避短走可持續發展道路。今年第18題我國部分地區旱災、水災發生頻率，從自然原因分析環境問題產生原因及對策。，